在“飞思卡尔”杯全国大学生智能车比赛的赛场上，有一支来自普通高校的参赛队伍，连续五年参赛，年年获奖，比赛成绩可与清华、上海交大比肩，这就是来自天津工业大学的参赛队。

　　有人要问，是什么原因使这样一所普通高校在强手如林的重要科技竞赛中脱颖而出呢？这得益于天津工业大学一直把培养应用型创新型人才作为自己的办学理念，得益于学校一直致力于培养学生的科学兴趣、创新能力和解决实际问题的能力。

　　竞赛指导教师、天津工大电自学院的尤一鸣老师说：“我们在教学中非常重视对学生创新能力的考察和培养。强烈的好奇心和求知欲望；很强的自我学习与探索的能力；良好的团队协作精神；良好的心理素质，能承担艰苦的工作：这些是一名优秀的应用型创新型人才所应具备的基本素质。为了培养这样的学生，我们制定了专门的培养计划，正在有步骤、有目标地进行培养。”

　　学习能力是基础。竞赛指导教师、天津工大电自学院熊慧老师说：“我们会给学生列一些书目让他们阅读，在实际操作过程中，学生们遇到什么困难，他们也会自己有针对性地学习，而这种自学能力对于他们来说至关重要。这项赛事以汽车电子为背景，涵盖了控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械等多个学科领域，这其中有好多知识需要依靠学生自学来完成。”

　　解决实际问题的能力是关键，因此也贯穿培养考察的全过程。学生先被分成几个小组，然后给每个小组布置阶段性任务，每两周各个小组要写总结，汇报他们完成任务的情况，遇到了什么困难，是如何解决的，没有解决的问题是什么。然后大家共同讨论解决。确实解决不了的问题，上报给老师，老师给予指导。

　　而在这其中，团队协作能力也是不容忽视的。一个小组中的成员也有软件、硬件和机械的分工，学生们可以依据自己的特长领取任务，各司其职，但是当组内其他同学遇到问题时，大家要通力合作，共同解决。可以说，既有分工，也有合作，只有大家齐心协力，通力配合，才会取得最终的胜利。

　　良好的意志品质是保障。“整个竞赛的准备要历时半年到一年的时间，从设计方案的提出、器件的购置，到最终组装调配都由学生自己完成，没有吃苦耐劳的精神，没有良好的意志品质，是很难坚持到最后的。而真正能走完全程的人，一定能得到全方位的能力训练，对他将来的学习工作会大有裨益的。”熊慧老师说。

　　全面推行素质教育，培养应用型创新型人才是天津工大的办学理念。作为创新教育的重要内容，大学生科技竞赛对于激发学生学习兴趣，培养学生创新思维、创新能力、团队协作精神，提高分析问题解决问题的能力有着极为重要的作用。多年以来，学校致力于不断探索大学生科技竞赛的运行模式与长效机制，通过提供组织保证、制订支持激励政策、加大经费投入、完善硬件配套、加强师资队伍建设、设立大学生创新性实验计划项目等多种途径和手段，全面调动各学院与广大师生的参与热情，在全校范围内形成了师生共同备战、积极参赛的良好氛围，保证了科技竞赛的深入而持久地开展。

　　经过多年来的探索与实践，目前，天津工业大学在全国数学建模竞赛、全国电子设计竞赛、全国软件大赛、全国青年科技创新竞赛、天津计算机应用能力竞赛、天津市数学竞赛、大学物理竞赛、ERP沙盘大赛等多种科技竞赛中都取得了骄人的成绩。参加各类科技竞赛活动已经成为学生第二课堂的重要内容,学生们普遍反映对锻炼他们的动手能力、培养团队精神、增强自信等方面起到了重要作用。